Centrale Bibliotheek Neude, Utrecht

Interieure ruimteconcepten voor het werkgebied - inclusief leren - kunnen in het beste geval meer doen dan "slechts" de functioneel noodzakelijke, gebouwde voorwaarden daarvoor bieden. In het beste geval vertalen zij ook waarden en bevorderen zij deze, zowel met tastbare als met zeer subtiele middelen. De Gotthard Müller-Schule in Filderstadt-Bernhausen laat zien wat hiermee bedoeld wordt.De nieuw gebouwde lagere en gemeenschapsschool, gevormd uit één organisch bouwwerk, slaagt erin het heterogene bestand van verschillende schoolgebouwen op de campus te herschikken. Het aanbod van de gedifferentieerde, transparante buitenruimte loopt door in het gebouw.

Verschillende leerlandschappen met open ruimtestructuren bevorderen de communicatie en ondersteunen geïndividualiseerd, coöperatief en sociaal leren. Klaslokalen, groepsruimten en multifunctionele ruimten worden samengevoegd tot eenheden volgens het principe van leerhuizen. De toegangszones zijn ook geschikt voor onderwijseenheden.

Het ontwerp wordt verder benadrukt door het opvallende kleurenschema op de muren. Intensieve oranje, gele, groene en aardetinten zorgen voor een levendige en stimulerende sfeer, scheppen identiteit en geven karakter aan de verschillende leerzones. Haptische, warme en hoogwaardige materialen geven een gevoel van welzijn. Met lichaam en ziel kunnen leerkrachten en leerlingen zich telkens weer onderdompelen in de sferen.Het ontwerp, het kleurenschema en de materialiteit van de binnenruimten weerspiegelen consequent het pedagogische concept van de school en weerkaatsen dit naar de gebruikers.